" هجرة الكفاءات القطرية من معلمات واداريات للعودة مرة اخري لمدارس وزارة التربية والتعليم وقد لخصت المعلمات القطريات أسباب تلك العودة في معاملة أصحاب التراخيص وعدم الاستقرار الوظيفي، وضغوط العمل والأعباء الوظيفية، وطول ساعات الدوام فاصبحت المدارس المستقلة تعاني من نقص العنصر القطري الكفء....
احدي المعلمات: تؤكد أن من أهم أسباب شيوع مهنة التدريس في المجتمعات الخليجية سهولة التوفيق بين العمل المهني كمدرسة وحقوق الأسرة وواجبات الزوج.. بعكس المدارس المستقلة التي لابد أن تأتي علي حساب البيت والزوج والأولاد وهذا ما يجعل المعلمات القطريات يترددن كثيرا في الاستمرار بالمستقلة...
وتطالب احدي المعلمات: بضرورة التقليل من الدورات التدريبية وورش العمل والتطوير المهني الذي يأخذ الكثير من أوقات المدرسات...وتؤكد أن الجميع لديه الرغبة في التطوير ولكن لابد من مراعاة ظروف المدرسة المنزلية...
وتري معلمة أخري أن العمل بالمستقلة يكون بمثابة الدوامة ولا يتناسب مع الزوجة التي لديها بيت واولاد...فما الذي يحفزني علي الذهاب الي اجتماعات او القيام باعمال اضافية وخاصة في ظل وجود بيت واطفال يضغطون علي بشكل مستمر؟
أم جاسم وهي ربة منزل تقول لدي أربعة أبناء وكلهم في مدارس مستقلة ..وعند عودتهم من المدرسة في الساعة الثانية والنصف أراهم متعبين يقومون بحل واجباتهم المنزلية.. اشعر بأنهم أصبحوا مثل الآلة لا يوجد أي نوع من التواصل الاجتماعي بيننا .. إلا في نهاية الأسبوع .. أصبحت حياتنا مثل حياة الأمريكيين.."

وين رايحو ال٨٪ من فريق عمل زاند الي شغلتهم علمم اجتماع؟؟؟ ماينتبهون لهاي المشاكل؟؟ لصعوبة عمل القطريه في المدارس المستقله؟؟؟؟

It might sound that the Qatari female is Lazy... But really how would anyone be able to tolerate such inconsistent change in their lives??? A change that they have no say in.. and can come so abruptly... I wouldn't be surprised to hear next year in the news about Independence school teachers seeking psychotherapy!!!

Really where is RAND and it's 'research??